Crianças aprendem mais sobre dinheiro com mesada sem obrigações, diz pesquisa.

• Vincular dinheiro dado a tarefas reduz tempo de estudo e prejudica desempenho escolar
• Estudo da USP analisou dados de 38 mil adolescentes de 15 anos em prova do Pisa

Dar mesada sem exigir contrapartida, como obrigações domésticas ou bom comportamento, ajuda mais as crianças e os adolescentes a aprender sobre finanças do que pagar apenas mediante o cumprimento de tarefas. 

É o que aponta um estudo publicado em março na revista Estudos Econômicos, da USP.

Os pesquisadores Ivana Carla Strapazzon, Marco Tulio Aniceto França e Gustavo Saraiva Frio usaram os dados do Pisa, a maior avaliação educacional internacional do mundo, coordenada pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico).

Os pesquisadores concluíram que as crianças que recebem mesada como um presente, sem exigências, aprendem mais sobre finanças, apesar de a diferença de notas não ser de grande dimensão.

A mesada paga sem troca de obrigações melhora a nota em 0,06 ponto, em escala de 0 a 10.

OUTROS FATORES

Para fazer a comparação, os pesquisadores controlaram outras 20 variáveis que podem influenciar a nota, como envolvimento dos pais na educação dos filhos, os minutos que a criança estuda, o ano escolar, se ela está matriculada em outras atividades extraescolares etc.

O questionário socioeconômico que os adolescentes preenchem não pede para que eles detalhem quais são essas atividades e nem quantas horas eles precisam se dedicar a elas, afirma Strapazzon.

As crianças que recebem dinheiro sem ter que cumprir obrigação nenhuma têm liberdade para gerir esse valor. 

Daí tomam suas próprias decisões (gastar ou economizar, por exemplo) e desenvolvem habilidades com dinheiro. Além disso, nesse cenário a família tende a conversar mais sobre finanças.